ਜੋਧਪੁਰ ਦੇ ਇਕ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਇਕ ਸਮੂਹ ਨਾਲ ਇਹ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਦਿਲੋਂ ਸੁਗੰਧਿਤ ਗੱਲਬਾਤ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਮੇਰੇ ਯੂਟਿ .ਬ ਚੈਨਲ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਧਾਰਣ ਮਾਸਿਕ ਕਿਤਾਬ ਰੀਡਿੰਗ ਸੈਸ਼ਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ, ਸਿਰਫ ਕਿਤਾਬਾਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਅਸਲ ਕਿਤਾਬ ਬਾਰੇ.
ਉਹ ਵਿਸ਼ਾ ਜੋ ਜੈਵਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਇਆ “ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ”. ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾ ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰੀ, ਅਹਿਮ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹਨ.
ਜੋ ਮੈਂ ਸੁਣਿਆ ਅਤੇ ਵੇਖਿਆ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅੱਜ ਦੀ ਜਵਾਨੀ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਜਵਾਨੀ, ਇਮਾਨਦਾਰੀ, ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਅਤੇ ਦਲੇਰੀ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਵਧਦੇ ਹੋਏ ਪੌਦਿਆਂ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਬਾਗ਼ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੌਜਵਾਨ ਮਨ ਨੂੰ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ, ਦਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸੇਧ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ, ਨਾ ਡਰ, ਦਿਆਲੂ ਅਤੇ ਦਿਆਲੂ ਸੇਧ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸੰਵਾਦ ਦਾ ਤੱਤ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਉੱਭਰਿਆ ਪਾਠ.
ਡਬਲ-ਐਡਰਡ ਤਲਵਾਰ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਖੂਬਸੂਰਤ ਬਣਾਇਆ “ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਸਿਰਫ ਇਕ ਸਾਧਨ, ਮੈਮ. ਇਹ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹੋ.” ਕੀ ਇਹ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਇੱਕ ਹਥੌੜਾ ਇੱਕ ਘਰ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਨਸ਼ਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਚਾਕੂ ਰੋਟੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਜੁੜ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇਣਾ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ – ਜਾਂ ਇਹ ਭਟਕਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਗੁੰਮਰਾਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਲੱਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਕਿਸ਼ੋਰ ਅੱਜ ਡਿਜੀਟਲ ਦੇ ਨਿਵਾਸੀ ਹਨ. ਉਹ ਸਾਹ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਲਈ ਸਵਾਈਪ ਕਰੋ, ਫਸਾਉਣ ਲਈ ਟੈਪ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਦੀ ਗਤੀ ਤੇ ਟਾਈਪ ਕਰੋ. ਪਰ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ: ਕੀ ਉਹ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਸਕ੍ਰੌਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਦਿਸ਼ਾ ਤੋਂ ਵਹਿਣਾ?
ਇਕ ਲੜਕੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਆਨੰਦਰੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਉਹ ਅਕਸਰ ਇੰਸਟਾਗ੍ਰਾਮ ਦੀਆਂ ਸੂਚਨਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਭਟਕ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਹਕੀਕਤ ਹੈ ਸਾਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਦੋਸ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਹ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਬਾਰੇ ਹੈ.
ਸਲਾਹਕਾਰ, ਮਾਨੀਟਰ ਨਹੀਂ
ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਬੋਲਿਆ: “ਅਸੀਂ ਪੁਲਿਸਿੰਗ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਸਾਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.”
ਇਸ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਘਾਟ ਨਹੀਂ – ਇਹ ਸਮਝ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੈਲੀਕਾਪਟਰ ਦੀ ਮਾਂ-ਪਿਓ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਉਹ ਬਾਲਗ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਚੱਲੋ, ਅਤੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਨਰਮੀ ਨਾਲ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦਿਖਾਓ.
ਆਓ ਅਸੀਂ ਪੁੱਛੀਏ ਕਿ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਬਣੋ ਜੋ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ, “ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਿਉਂ ਵੇਖ ਰਹੇ ਹੋ?” ਚੀਕਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, “ਇਹ ਨਾ ਦੇਖੋ!”
ਆਓ ਆਪਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਬੀਜ ਬੀਜਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੀਏ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਰੁੱਖਾਂ ਅਤੇ ਚਰਿੱਤਰ ਦੇ ਫਲ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਹਨ.
ਚਰਚਾ ਨੇ ਵੀ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਝ ਨੂੰ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤਾ:
“ਮੇਰੇ ਮਾਪੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਕਿ ਨੈਟਫਲਿਕਸ ਜਾਂ ਯੂਟਿ ube ਬ ‘ਤੇ ਸਾਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਮਾੜੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚੋਂ ਕੁਝ ਬਹੁਤ ਵਿਦਿਅਕ ਹੈ.”
ਇਹ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵੱਧ ਰਹੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਨੂੰ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਪਗ੍ਰੇਡ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਧਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਡਿਜੀਟਲ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਪਿਆਂ ਕੋਲ ਜੋ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਐਪਸ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਫੋਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਆਪਣੇ ਫੋਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਸਨ. ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਨਮਾਨ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਧਿਆਨ ਭਟਕਾਇਆ ਕਰਨਾ ਪਿਆ.
ਦੋਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੇ ਇਕ ਗੱਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਦਿਖਾਈ: ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਉਹ ਮਾਂ-ਪਿਓ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ, ਜਾਂ ਵਾਰਡਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਨਹੀਂ.
ਸਵੈ-ਨਿਯਮ ਕੁੰਜੀ ਹੈ
ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਤਿ ਸਮਝਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੋਂ ਆਈ ਜਿਸ ਨੇ ਕਿਹਾ: “ਆਓ ਆਪਾਂ ਇਕ ਵਾਰ ਅਸਫਲ ਕਰੀਏ, ਮੈਰੀ. ਸਾਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦਿਓ.” ਕਿਹੜੀ ਸਪਸ਼ਟਤਾ! ਹਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਦਿਓ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਦਿਓ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਸਹੀ ਹੋਣ ਦਿਓ.
ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੇ ਟੂਲਸ ਨੂੰ ਸਕ੍ਰੀਨ ਟਾਈਮ ਦੇ ਟਰੈਕਿੰਗ, ਫੋਕਸ ਐਪਸ, ਅਤੇ ਜਰਨਲਿੰਗ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਮੂਨੇ. ਸੁਨੇਹਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀ: ਉਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਅਤੇ ਕਿਸਮਤ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਮਾਲਕ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਇਹ ਸਾਡੇ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੈਸ ਕਰੋ.
ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੋਚ ਨਾਲ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ: ਕੀ ਅਸੀਂ ਬੀਜ ਜਾਂ ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਬੀਜਦੇ ਹਾਂ? ਬੇਸ਼ਕ, ਇੱਕ ਬੀਜ. ਅਤੇ ਬੀਜ ਨੂੰ ਭੂਮੀਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ – ਜੜ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਿਸ਼ੋਰ ਸਾਲ ਉਹ ਭੂਮੀਗਤ ਪੜਾਅ ਹਨ.
ਵਾਧਾ ਨਜ਼ਰ ਨਹੀਂ ਆ ਸਕਦਾ, ਪਰ ਇਹ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਇਹ ਸਮਾਂ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਹਮਦਰਦੀ ਅਤੇ ਲਚਕਥਿਤਾ ਨਾਲ ਪਾਲੋ. ਦਬਾਅ ਨਹੀਂ. ਤੁਲਨਾ ਨਾ ਕਰੋ. ਸਿਰਫ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ, ਚੇਤੰਨ ਅਗਵਾਈ.
ਜਾਗਰੂਕਤਾ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਸੰਤੁਲਨ: ਅੱਗੇ ਵਾਲੀ ਸੜਕ
ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕਿ ਇਹ ਕਿੰਨੇ ਚੇਤੰਨ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਨੌਜਵਾਨ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਕਿੰਨੇ ਚੇਤੰਨ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤਰਣ, ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਬੇਅੰਤ ਸਕ੍ਰੌਲ ਵਿੱਚ ਗੁੰਮ ਜਾਣ ਦਾ ਕਿੰਨਾ ਅਸਾਨ ਹੈ. ਪਰ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸੰਤੁਲਨ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ. ਉਹ ਵਧਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ.
ਸਿੱਖਿਅਕ, ਮਾਪਿਆਂ, ਸਲਾਹਕਾਰ- ਸਾਡੀ ਨੌਕਰੀ ਨੂੰ ਫੋਨ ਨੂੰ ਖੋਹਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਸਾਡਾ ਕੰਮ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬੇਵਕੂਫਾ ਬਣਨ ਤੇ ਯਾਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ.
ਸਾਰੇ ਨੌਜਵਾਨ ਪਾਠਕਾਂ ਨੂੰ: ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨਹੀਂ ਹੋ – ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਨਿਰਮਾਤਾ ਹੋ. ਇਸ ਲਈ, ਹਿੰਮਤ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਮਕਸਦ ਨਾਲ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰੋ. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੋ: ਕੀ ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਵਧਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ?
ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ: ਚਲੋ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ “ਬੁਰਾਈ” ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਹਾਕਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਚਲੋ ਘਬਰਾਓ ਨਹੀਂ. ਆਓ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਸਹਿਭਾਗੀ. ਆਓ ਸੁਣੀਏ, ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਲਈ.
ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਆਓ ਇਸ ਨੂੰ ਮਿਲ ਸਕੀਏ.
(ਲੇਖਕ, ਭਾਰਤ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਮਹਿਲਾ ਆਈਪੀਐਸ ਅਧਿਕਾਰੀ, ਪੁਡੂਚੇਰੀ ਦਾ ਸਾਬਕਾ ਉਪ ਰਾਜਪਾਲ ਹੈ)
