ਨਵੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 15 ਅਪ੍ਰੈਲ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ 45 ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਵਿੰਡੋ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪਿਛਲੀ ਜਮਾਤ ਦੇ ਸਿਲੇਬਸ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰੇਗਾ।

ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਕੱਤਰ (ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ) ਵਿਜੇ ਸਿੰਘ ਦਹੀਆ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਫੋਕਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਖੇਤਰ ਸੰਘਰਸ਼ਸ਼ੀਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣਗੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਸਮਰਥਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।

“ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਿਪੁਨ ਹਰਿਆਣਾ ਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਤਹਿਤ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਹੈ। ਇਹ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ) 2020 ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਸਕੂਲਾਂ (ਬਾਲਵਾਟਿਕਾ 3 ਤੋਂ ਗ੍ਰੇਡ 5 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ) ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਅਧਿਐਨ ਮਾਡਿਊਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਵੀਂ ਕਲਾਸ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪਿਛਲੀ ਜਮਾਤ ਦੇ ਸਿਲੇਬਸ ਨਾਲੋਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰੇ।

15 ਅਪ੍ਰੈਲ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 8 ਲੱਖ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਲਗਭਗ 31,000 ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਤੇ ਬਲਾਕ-ਪੱਧਰੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਿਯਮਤ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਕਰਨ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਢੰਗਾਂ ਅਤੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਬਾਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਆਪਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਵੀਡੀਓ ਟਿਊਟੋਰੀਅਲ, ਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦਿੱਤੇ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਮਾਡਿਊਲ 60 ਪੰਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਚੱਲਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਖੇਡ-ਅਧਾਰਤ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਢੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ, ਪਹੇਲੀਆਂ ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਮੰਗਲਵਾਰ ਨੂੰ ਰਾਜ ਭਰ ਦੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸਿੱਖਿਆ ਅਫ਼ਸਰਾਂ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਫ਼ਸਰਾਂ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰਾਂ ਅਤੇ ਬਲਾਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਫ਼ਸਰਾਂ ਵੱਲੋਂ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੌਰਾਨ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ।

ਦਹੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ ਅਧਿਐਨ ਮੋਡੀਊਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਵੇਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪਿਛਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਤੋਂ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਦਾ ਹੈ,” ਦਹੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਇਸ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਦਿਨ-ਵਾਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਜਨਾ

45-ਦਿਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ 60 ਪੰਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲੀ ਇੱਕ ਦਿਨ-ਵਾਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਹਿੰਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਰਚਨਾਬੱਧ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੁਆਰਾ ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਮਝ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਰੈਡੀਨੇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (CRP) ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਜਾਣਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸੈਟਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਅੰਸ਼ਾਂ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਉੱਚੀ ਪੜ੍ਹੀਆਂ ਗਈਆਂ ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕੀਤੇ ਮਾਪਾਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਗੇ।

ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਗਣਿਤ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਹੋਰ ਲਾਗੂ ਖੇਤਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੈਸੇ ਦੀ ਗਣਨਾ, ਅੰਸ਼, ਗੁਣਾ, ਭਾਗ ਆਦਿ ਵੱਲ ਵਧਣ ਦਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪਹਿਲਾਂ ਪੜ੍ਹਾਏ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਨਿਪੁਨ ਦੇ ਹਰਿਆਣਾ ਦੇ ਰਾਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਧਿਕਾਰੀ ਪ੍ਰਮੋਦ ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਆਖਿਆ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਸਾਧਨ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿਖਲਾਈ ਵੀਡੀਓਜ਼ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸਾਡਾ ਉਦੇਸ਼ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪਿਛਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀਆਂ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਹਾਸਲ ਕਰ ਲੈਣ,” ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਇਸ 45 ਦਿਨਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਵਿਸ਼ੇ ‘ਤੇ ਬਰਾਬਰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਮੌਖਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਪੜ੍ਹਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਮੋਡਿਊਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਨ, ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ-ਅਧਾਰਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਵਿਆਕਰਣ ਅਤੇ ਵਾਕ-ਰਚਨਾ ਅਭਿਆਸ ਮਾਡਿਊਲ ਵਿੱਚ ਸੁਝਾਏ ਗਏ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਰੁਟੀਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ।

ਸਰੋਤ ਸਮੱਗਰੀ ਅਨੁਭਵੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਵੀ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨੇੜਲੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸਥਾਨਾਂ ਜਾਂ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਦੇ ਐਕਸਪੋਜਰ ਦੌਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਾਈਡ ਦੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, CRP ਮੋਡੀਊਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਵਾਂ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਹਰ ਦਿਨ ਲਈ ਸੁਝਾਏ ਗਏ ਅਧਿਆਪਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਰੋਤ ਸ਼ੀਟ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿੱਖਣ, ਸਾਥੀਆਂ ਦੀ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀ-ਆਧਾਰਿਤ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ।

ਦਹੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) 2020 ਦੇ ਤਹਿਤ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆ (FLN) ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਤਰਜੀਹ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ NIPUN ਭਾਰਤ ਮਿਸ਼ਨ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ-ਪੱਧਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਨਿਪੁਨ ਦੇ ਤਹਿਤ ਹਰਿਆਣਾ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਤੀਜੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਲਾਗੂਕਰਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ NEP 2020 ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਰਵਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ।

ਦਹੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ‘ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਿੱਛੇ ਨਾ ਰਹੇ… ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੀ ਥਾਂ ਨਹੀਂ ਲੈ ਸਕਦੀ,” ਦਹੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ।