ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ, ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਜੋਂ, ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਜਮਾਤ ਲਈ ਛਾਪੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਅੰਦੋਲਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਘੱਟ ਰਹੇ ਹਨ। “ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਵਿੱਚ, JKBOSE ਨੇ ਸ਼ਿਨਾ ਭਾਸ਼ਾ ਲਈ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਇਹ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP), 2020 ਅਤੇ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨਲ ਪੜਾਅ (NCFFS) 2022 ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਰਵਿਘਨ ਹੈ,” ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ।

NEP ਅਤੇ NCFFS ਬੁਨਿਆਦ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਮਾਤ-ਭਾਸ਼ਾ-ਆਧਾਰਿਤ, ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵਕਾਲਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਬੋਲਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਰਦਿਕ ਵੀ ਹੈ, ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪਹਾੜੀ ਅਤੇ ਗੋਜਰੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਕੁਝ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਲੱਦਾਖ ਵਿੱਚ ਕੰਟਰੋਲ ਰੇਖਾ ਅਤੇ ਦਰਾਸ ‘ਤੇ ਬਾਂਦੀਪੋਰਾ ਦੀ ਗੁਰੇਜ਼ ਘਾਟੀ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਇੱਕ ਮਾਮੂਲੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਿਨਾ ਬੋਲੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਧੀਨ ਗਿਲਗਿਤ ਬਾਲਟਿਸਤਾਨ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਹੈ।

ਨਵੰਬਰ-ਦਸੰਬਰ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਇਸ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਉਪਲਬਧਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਦੋ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਛਾਪੀਆਂ ਅਤੇ ਵੰਡੀਆਂ ਜਾ ਚੁੱਕੀਆਂ ਹਨ। ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸ਼ਾਇਨਾ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਲਈ JKBOSE ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਹੈ।”

ਸ਼ੀਨਾ ਲਿਪੀ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ 2013 ਦੇ UGC ਦੁਆਰਾ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤੇ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁਖੀ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਮੁਸਾਵੀਰ ਅਹਿਮਦ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ JKBOSE ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਵੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਨੇ ਗੁਰੇਜ਼ ਤੋਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਬਾਂਦੀਪੋਰਾ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਦੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਸ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸੰਭਾਲ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਲੋੜ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ।

“ਭਾਰਤ ਦੀ 2001 ਦੀ ਮਰਦਮਸ਼ੁਮਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਗੁਰੇਜ਼ ਦੀ ਆਬਾਦੀ 30,144 ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 25,000 ਮੂਲ ਸ਼ਿਨਾ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਹੋਣਗੇ। ਬਾਕੀ ਮੂਲ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਹਨ। ਉਸੇ ਮਰਦਮਸ਼ੁਮਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਜੰਮੂ-ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਇਨਾ ਬੋਲਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਕੁੱਲ ਗਿਣਤੀ 34,390 ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਪੇਪਰ ਵਿੱਚ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ।

ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ JKBOSE ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਖੇਡ-ਅਧਾਰਿਤ, ਗਤੀਵਿਧੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਅਤੇ ਬਾਲ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਮਰ-ਮੁਤਾਬਕ ਸਮੱਗਰੀ ਸਥਾਨਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਜੜ੍ਹਾਂ ਵਾਲੇ ਆਨੰਦਮਈ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਸੁਣਨ, ਬੋਲਣ, ਛੇਤੀ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ, ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਅਤੇ ਮਾਨਕੀਕਰਨ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਨਾਲ, ਬੋਰਡ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੁਣਿਆ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੁਆਰਾ ਅਮੀਰ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਤੱਕ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਯਤਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ,” ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਇਹ ਕਦਮ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸਸ਼ਕਤ ਕਰਨ, ਭਾਸ਼ਾਈ ਪਛਾਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਨੀਤੀ ਦੇ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤਕ ਯਤਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੰਮੂ-ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਸ਼ਿਨਾ-ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਲਈ,” ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ।