ਇਹ ਦੌਰਾ ਬੁੱਧਵਾਰ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ (SSL) ਸਿੰਪੋਜ਼ੀਅਮ ਦੇ ਤਹਿਤ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ, ਨਾਈਜੀਰੀਆ, ਨੇਪਾਲ, ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ, ਕੀਨੀਆ, ਰਵਾਂਡਾ, ਘਾਨਾ, ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਕਿੰਗਡਮ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ। ਡੈਲੀਗੇਟ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ – ਨਿਪੁਨ ਹਰਿਆਣਾ ਮਿਸ਼ਨ – ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਵਿੱਚ NCERT, ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲਿਆਂ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਰਗੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ; ਆਕਸਫੋਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਬਲਾਵਟਨਿਕ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਗਵਰਨਮੈਂਟ; ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਕੌਂਸਲ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੰਸਥਾ ਪਰਖ (ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਸਮੀਖਿਆ, ਅਤੇ ਸਰਵਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ)।

ਸਮਝ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ (NIPUN) ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰ ਵਿਆਪੀ ਮਿਸ਼ਨ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ 3ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆ (FLN) ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ। ਨਿਪੁਨ ਹਰਿਆਣਾ ਮਿਸ਼ਨ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) ਦੇ ਤਹਿਤ ਜੁਲਾਈ 2021 ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ 20 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਹੁਨਰ। ਨਿਪੁਨ ਭਾਰਤ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਹਿੰਦੀ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਸਾਖਰਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਨਿਪੁਨ ਦੇ ਰਾਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਧਿਕਾਰੀ ਪਰਮੋਦ ਕੁਮਾਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਹਰਿਆਣਾ ਨੇ ਭਵਿੱਖੀ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਵਿਦਿਅਕ ਬੁਨਿਆਦ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਾਪਦੰਡ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਹਰਿਆਣਾ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ (ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ) ਜੀਤਇੰਦਰ ਜੋਸ਼ੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੂੰ ਅੱਠ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਝੱਜਰ, ਗੁਰੂਗ੍ਰਾਮ, ਰੋਹਤਕ ਅਤੇ ਸੋਨੀਪਤ ਦੇ ਅੱਠ ਸਰਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੀ।

ਜੋਸ਼ੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਵਿਜ਼ਟਰਾਂ ਨੂੰ ਹਰਿਆਣਾ ਦੇ ਸਟ੍ਰਕਚਰਡ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਮਾਡਲ, ਜੋ ਕਿ ਨਿਪੁਨ ਹਰਿਆਣਾ ਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਹੱਡੀ ਹੈ, ਬਾਰੇ ਵਿਸਤਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ,” ਜੋਸ਼ੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਐਕਟੀਵਿਟੀ-ਬੇਸਡ ਲਰਨਿੰਗ (ਏ.ਬੀ.ਐੱਲ.), ਇੱਕ ਬਾਲ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਵਿਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਿੱਤੇ, ਜੋ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ, ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਹੱਥੀਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ 45 ਮੈਂਬਰਾਂ ਵਾਲੇ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਚਨਚੇਤ ਟੈਸਟ ਲਏ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਈ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਫੰਡ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਕੌਣ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਕਿਵੇਂ ਤੈਅ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਵਿਜ਼ਟਰਾਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ, ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਉਲਟ ਜੋ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਧਿਆਪਕ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਰਕਬੁੱਕਾਂ ਅਤੇ ਮਿਆਰੀ ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਿਤ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਿੱਖਿਆ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਵਿਜ਼ਟਰਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਸੰਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸਪਸ਼ਟ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ

ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਦੌਰੇ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਰੈਡੀਨੇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸੀ, ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਸ਼ਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ, ਮੁਢਲੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ-ਪੱਧਰ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਢਾਂਚਾਗਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਮੁੜ ਜੁੜਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਵਫ਼ਦ ਦੇ ਨਾਲ ਆਏ ਹਰਿਆਣਾ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਨਿਪੁਨ ਹਰਿਆਣਾ ਮਿਸ਼ਨ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚਾ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਮੁੱਢਲੀ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰੇ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਨੀਂਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

“ਵਫ਼ਦ ਨੇ ਹਰਿਆਣਾ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਵੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਈ,” ਕੁਮਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਸਾਲਾਨਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਧਿਆਪਕ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਪੱਧਰ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਗਏ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

“ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਦੀ ਛੇਤੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਉਪਚਾਰਕ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।”

ਨਿਪੁਨ ਦੇ ਸਟੇਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਫ਼ਸਰ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਤਨਜ਼ਾਨੀਆ, ਨਾਈਜੀਰੀਆ, ਦੱਖਣੀ ਅਫ਼ਰੀਕਾ, ਕੀਨੀਆ, ਰਵਾਂਡਾ ਅਤੇ ਘਾਨਾ ਦੇ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਮਾਡਿਊਲ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ, ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡ ਅਤੇ ਹੋਰ ਮੌਡਿਊਲ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ ਜੋ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ।

ਡਾਟਾ-ਬੈਕਡ ਸੁਧਾਰ

ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਲਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨਿਪੁਨ ਹਰਿਆਣਾ ਟੀਚਰ ਐਪ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪੇਰੈਂਟਸ ਐਪ, ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ, ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਕੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ, ਬਾਰੇ ਵੀ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਐਪ ਨੇ ਘਰ-ਸਕੂਲ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਵਧੀ ਹੈ।

ਵਿਜ਼ਟਰ ਹਰਿਆਣਾ ਦੇ ਰੀਅਲ-ਟਾਈਮ ਨਿਗਰਾਨੀ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ। ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਗਏ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਨੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਈ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਡੇਟਾ ਕਿਵੇਂ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਸਦੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਰਾਜ ਦੇ ਦੋ ਸੀਨੀਅਰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਜੋਸ਼ੀ ਅਤੇ ਕੁਮਾਰ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਫ਼ਦ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਵੀ ਦਿੱਤੀ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਹਰਿਆਣਾ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰ ਡੇਟਾ-ਬੈਕਡ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ, ਨਿਰੰਤਰ ਅਧਿਆਪਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ ਹਨ।

ਤਾਜ਼ਾ ਫੇਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹਰਿਆਣਾ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਮੰਡਲਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਧਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। 18 ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਟੀਮਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਰਾਜ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਦੌਰਾ ਕਰ ਚੁੱਕੀਆਂ ਹਨ।

ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਅੱਠ ਅਫਰੀਕੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਗੱਠਜੋੜ ਨੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਿਸ਼ਨ ਭੇਜਿਆ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਹਰਿਆਣਾ ਨੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ। ਸ੍ਰੀਲੰਕਾ ਨੇ ਹਰਿਆਣਾ ਵੱਲੋਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਢਾਂਚਾਗਤ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਭੇਜਿਆ ਸੀ।